文章目录

1 研究背景

2 研究基础

3 研究目标

4 研究思路

4.1 智慧教育内涵的界定及教学模式的概念、发展及构成研究

4.2 提出智慧教育理念下混合式教学模式的构成要素

4.3 混合式教学模式的构建

    (1)授课前准备阶段：

    (2)活动实施阶段：

    (3)教学评价阶段：

5 英语教学中混合式教学模式的必要性

5.1 学情方面

5.2 教学要求方面

文章摘要:随着互联网云计算、大数据、人工智能等信息技术的发展,教育已从传统的教育逐渐转变为智慧教育。混合教育模式使用信息技术设备、教育媒体、传统及电子教科书,以特定的理论指导为基础,以学习者的关注点为起点,教师发挥引领和组织作用。混合式教学模式应在智慧教学思想和理论的指导下,借助智能学习环境,通过网络信息技术与教育的深层整合,以学生为中心作为目标来建构一套相对稳定的教学流程和教育活动。本研究着眼于英语专业教学改革需求,探索在智慧教育背景下,构建符合民办高校学生特点的混合教学模式,实现创新性的混合式应用,为促进英语教学改革、提高教学质量提供可行性方案。

文章关键词:

论文作者:毕晨慧 徐航 

作者单位:长春光华学院外国语学院 

论文DOI: 10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.33.071

论文分类号: G434;H319.3

相关文献:网络环境下的混合式教学——一种新的教学模式.《中国大学教学》
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.《》

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文章来源：教育与教学研究 网址: http://jyyjxyj.400nongye.com/lunwen/itemid-111962.shtml

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